时间：2023-12-28 09:15:09
您有没有想过一篇主题演讲稿应该包含哪些内容呢？如果您感到内心忐忑不安，面对即将进行的演讲，那么准备一份演讲稿就是保证成功演讲的重要措施之一。为了能够吸引听众、激起他们的情绪，演讲者需要花心思去准备。如果您对“试卷分析发言稿”相关的知识感兴趣，请继续阅读本文，相信您一定会对文章所述内容感到震撼！
一、基本情况分析
一年级实考人数为153人，总分为15002分，平均分为98.05分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，优良率和及格率都是百分之百。
101班51人，总分5008分，平均分98.2分，最高分100分，最低分92分；102班50人，总分4895分，平均分97.9分，最高分100分，最低分89分；103班52人，总分5099分，平均分98.
06分，最高分100分，最低分80分。
二、试卷总体分析
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。
但是给句子加标点这一题超纲了。
本次考试有十大题，有基础知识、阅读、看图写话的考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如古诗句连线，要考查学生能否读懂诗句，能否连对。
看图写话考查学生观察能力及语言表达能力。
三、题目具体分析
（一）掌握得比较好的：
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线成词、第五题词语搭配，第六题写出画线字的反义词，全班学生都正确。
第三题看拼音写词语，有几个学生出现错误，有将“皮衣”写成“皮一”了，有的将“毛巾”写成“毛今”了，看出学生对同音字容易混淆，还有的将“今年”写成“今天”了，这主要是学生拼读音节粗心造成的。
第八题按课文内容填空，个别学生把“鸟”字的第一笔撇写成了点，还有的把“里”写成了“果”。从这可以看出学生答题不够认真，没有认真检查。
（一）掌握得不够好的：
第二题给字选择正确的读音，花生的生是后鼻音，学生选成了前鼻音，下雪的雪选成了“xiě”，报纸的纸选成平舌音，可能是受方言的影响，学生对字的音读得不够准确，要加强训练。
第七题给句子加上标点。这道题目有点超纲，平时没有训练过，很多学生问号和感叹号不会用。失分比较严重。
第九题古诗句连线，《凉州词》这首诗学生对诗意不太理解，而且四句诗同时出现，个别差生认识的字不够多，对课外诗句背得不够熟，失分也比较多。以后对课外诗句不但要熟读成诵，还要理解诗意。
第十题看图写话。失分表现在：⑴会观察图，但不会用语言文字表达出来，故句子不通顺。
⑵不会观察图，写出来不成句子。⑶写错别字而造成失分。不会写的字用拼音代替，拼音平、翘舌分不清。
擦桌子写成“chāzuō”子，“窗户”写成“cuānf”。看来以后说话写话的训练要加强。
四、对教与学的反思
针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：
1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。
【篇一：《演讲与口才》期末考试试卷(ab卷)】
《演讲与口才》期末试卷（a）卷
1、 单选题（每题2分，共30分）
一。对自己说话的作用是（）
a形式正确**b提高沟通能力
c 游戏 d 学习知识
2。演讲对社会的作用是（）
运动口才b的产生功能
（三）推进人类文明建设
三。不是语音的类型是（）
a 命题演讲b 故事演讲
c 即兴演讲d 辩论演讲
四。命题演语的形式是（）
完整主题演讲b形式演讲
c 内容命题d 针对命题
5个。宿主语言表达式的基本要求是（）
a 写好讲稿b 反复酝酿
c 情感化 d 长篇大论
6。即兴演讲的不特点是（）
a 抓住由头b 临时性
c 简洁性 d 抒发情感
7、演讲者的修养（）
a 熟练掌握电脑知识 b 精通外语
丰富的情景语言和丰富的知识
8、求职应聘口才的特征是（）
a 针对性 b 临时性
c 简洁性 d 多样化
9号。提高口语表达能力的方法（）
a 看书 b 上课
c 多讲 d 默读
10.不属于聚会主持人的角色是（）
a使节目更加生动活泼b诙谐幽默
c、 加强与观众的情感联系；d.树立榜样
11号。不常见的即兴演讲是（）
a 自我介绍 b 介绍他人
c 社会交往 d 竞聘演讲
12.辩论的类型不是（）
a 日常辩论 b 专题辩论
c 赛场辩论 d 社会辩论
13岁。辩论中的防守技巧是（）
a 就坡骑驴 b 抓住实质，击中要害
c 以进为退 d攻其不备，出其不意
14岁。不属于礼貌的常用方法是
首先确认对方的要求，然后强调拒绝的理由b及时赞美以获得良好的印象
c 转移话题，表示拒绝 d 用推脱来表示拒绝
15岁。即兴演讲的训练方法有（）
一种绘画训练方法b封闭式思维训练方法
c 四步训练法d 连线训练法
2、 名词解释（每题4分，共20分）
1.立意
2.态势语言
3.有声语言
4.辩论演讲
5.命题演讲
3、 简答题（每题6分，共30分）
一。情景语言在演语中的作用是什么？
2。描述演讲和口才的重要作用？
3.写作命题演讲稿的要求？
4,即兴演讲的技巧是什么？
5.演讲者必备的能力有哪些？
四、写作演讲稿（20分）
请任选一题，写作一篇演讲稿。要求：左右；立意深刻；层次分明；结构完整；富有感染力。
1.我的梦想 2.朋友
3,永不言弃
《演讲与口才》期末试卷（b卷）
1、 单选题（每题2分，共30分）
一。日常会话的不特点是（）
a 简洁性 b 双向沟通
c 相互制约 d 灵活多变
2。不恰当的语音标题的问题是（）
a有颜色感b有积极意义
c 表演性质d 深奥难懂
三。议**的主要结构方法有（）
a 总分法b 时间法
c 空间法 d 因果法
四。命题演语的形式是（）
完整主题演讲b形式演讲
c 内容命题d 针对命题
5个。宿主语言表达式的基本要求是（）
a 写好讲稿b 反复酝酿
c 情感化 d 长篇大论
6。对自己说话的作用是（）
a形式正确**b提高沟通能力
c 游戏 d 学习知识
7号。不属于演语结构基本规律的是（）
a 紧扣主题 b 条理清晰
c张弛对d有着丰富的知识
8个。不是语音的类型是（）
a 命题演讲b 故事演讲
c 即兴演讲d 辩论演讲
9、常见的标题拟写方法有（）
a 过渡法 b 照应法
c 提要式 d 因果法
10个。不属于演讲材料的是（）
a 直接材料 b聚合材料
c 创新材料 d间接材料
11号。不符合演讲意图要求的是（）
a 正确 b 鲜明
c 宽泛 d 新颖
12.辩论的类型不是（）
a 日常辩论 b 专题辩论
c 赛场辩论 d 社会辩论
13、不属于演讲稿标题拟写的要求的是（ ）
a 就坡骑驴 b 力求新奇
c 要恰当d 生动活泼
14岁。不属于礼貌的常用方法是
首先确认对方的要求，然后强调拒绝的理由b及时赞美以获得良好的印象
c 转移话题，表示拒绝 d 用推脱来表示拒绝
【篇二：演讲与口才试卷a卷】
《实用口才》试卷
2011-2012学年第二学期
课程名称：口才测试时间120分钟专业年级学名
1．“巧于善始”的方法很多，但无论运用何种方法，都应注意以下两点，即：通情为善，求同为善。 （ ）
2．论辩中的“辩”，指的是“阐明事理，表明自己的观点。 （ ）
三。演讲高潮具有以下三个特点：①思想深刻，态度鲜明。②感情强烈，酣畅淋漓。③语句精炼，富有哲理。 （ ）
4．招呼语言常用的三种形式是称呼式、寒暄式和体语式。 （ ） 5．谈判的最佳模式是“我赢你输”模式。 （ ）
一。求职面试的语言要求是。 a、简明扼要 b、直诚朴实 c、突出个性 d、注意语速 e、形象意识 f、演示吸引
2．演讲中运用身姿动作时，当语义表达进取、肯定、希望、坚信等积极意思时，身姿动作应（）；当语义学表达让步、否定、恐惧等否定意义时，其姿态和动作应该是。
一个。 向前b，向左c，向右d，向后
三。现代营销观念与传统营销观念最显著的区别是营销活动中的首要导向问题。前者首推的是（ ），而后者所推的是（）。一个。 利谊导向b，友谊导向c，形象导向d，诚信导向
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2、 不定多项选择题（总分10分）：在括号内写出正确的题号
四。口语艺术活动必须遵循的基本原则是：①目的明确；②情感直接
a、 真典型b，注意场合c，因人而异d，正确而鲜明
一。在选择演讲主题时，必须遵循哪些基本原则？
2。社会语言的基本要求是什么？
3．常用的谈判策略语言技巧有哪些？
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3、 简答题（每题10分，共30分）提示：在括号内写出正确的题号
《演讲与口才》试卷a卷答案
1、 判断题：（10%）5题，每题2分。
1、abcd 2、a；d 3、c；a 4、b、c
3、 简答题：（30%）3题，每题10分。一。（1） 主题必须适合演讲者
a.选自己熟悉的、为之所动的、有特长的话题 b.选适合自己年龄、身份、气质的话题 （2）选题必须适合听众a.必须引起听众兴趣 b.必须有意义
（3）选题必须适合特定的场合 （4）选题必须适合规定的时间 2．（1）言之有礼——讲究用语，彬彬有礼。 （2）言之有的——紧扣中心，因人施语。 （3）言之有益——选择话题，健康有益。
（4） 言辞有实质性——注意言辞风格，不要空谈。（5） 讲道理-讲逻辑，防止诡辩。
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（6）言之有度——谦恭适度，自然得体。三。（1） 引诱策略语言技巧a.引诱对方暴露真实情况b
引诱对方同意自己的观点和建议（2）让步策略语言技巧a.让步速度——不可太快b.让步幅度——不必同等c.
让步的性质：不必要的让步（3）转向策略的语言技巧
直接处理：a.例证证明；b.
重点讨论某个意见； 间接处理：a.形式上肯定，实质上否定；b.
利用对方的理由说服对方c.引导对方自我否定d.先强调，后弱化
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c.绕过分歧
【篇三：演讲与口才试卷】
篇一：演讲与口才试卷答案
答案 1、名词解释。（每小题4分，共20分）
一。速度：速度是指说话或背诵时每个音节的长度和音节之间连接的紧密程度。
2。气质：气质是所有个体心理活动的动态特征的总和。
3、态势语：又叫“体态语”、“动作语言”等，是通过目光、表情、身姿、手势、服饰等手段配合有声语言传递信息的一种形式。
4、形象思维：形象思维是凭借头脑中储有的表象，以想象、联想和幻想为基本手段，通过生动的形象创造来揭示事物的本质及其内在规律性。
5、演讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和
表情，以说服听众。
2、填空题。（每空1分，共15分）
1、宣传教育鼓动交流
2、命题演讲即兴演讲论辩演讲
3、高升调降抑调平直调曲折调
四。紧张、自卑、害羞、过度表达
3、实训题。（每题5分，共15分）
1、①下雨天，留客天，天留我不？留！
② 雨，白天留下，白天留下，我不留下。
2。你和我小时候一样可爱。（其它符合情景又能体现幽默的答案也可）
3、正视、斜视、俯视、环视、漠视等。（答对即可，一种一分，多答不另加分）
4、简答题。（每题10分，共30分）M.zHideZHUaN.cc
1、全神贯注，听清听懂；把握重点，及时反馈；听出弦外之音、言外之意。
2。演讲是面对面的宣传、教育、鼓励和沟通的良好形式；演讲不仅是培养现代人才的有效途径，也是选拔和评价人才的重要手段；讲话是对群众特别是青年一代的前途、理想、道德、纪律最理想的教育形式。
3、自然雅观；协调一致；富有变化。
5、论述（案例分析）题。（共20分）
略。 答案
1、名词解释。（每小题4分，共20分）
对某事或活动有倾向性的感觉。
2、演讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和
表情，以说服听众。
三。人格：人格是一个人所有特征的总和，是一个人在人生舞台上所扮演角色的行为方式所反映的内在活动。
4、创新思维：创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。
5、辩论：又叫论辩。辩就是辩解，辩明是非；论就是议论、论理。辩论是质疑和论证的过程，是对某一辩论作出合理判断的追求。
本次教研活动的主题是分析第一卷的测试情况，我的发言如下：
一、总体情况分析
本次质量测试选取初三语文第一册，试题范围为前六单元的内容。试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。调察的知识点涉及拼音、单词、句子、标点符号、文本内容的理解和记忆等，既有传统问题，也有创新问题。
总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。除了前三个问题比较容易，其它问题都需要经过长时间的思考、识别，才能得到答案。因此，80分钟的测试时间有点紧。
从我校所改的抽测试卷情况来看，不少学校的不及格率达到10%以上，除部分学校外，85分以上的成绩比例不是很大。
二、各题情况分析
1.看拼音，写词语。这是我们常见的研究学生掌握一种新型汉字的传统训练形式。
正确率较高的是“玩（耍）、（胶）卷、（郊）外。”学生错误较多的出现在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在这一题上失分。
2.辨字组词。 三组词语中，学生对“辨”和“辩”分辨不清。还有“免”字错误较多，原因也是超范围出题所致。（“免”字出现在第七单元的26课《科里亚的木匣》生字表中。）
3.补充词语。这八个字是课文中的成语。
大多数学生都能填，这说明我们的老师通常对习语有足够的重视。有些孩子会将字写错，比如，“垂”字的最后一笔应该比上横短，学生却得比上横长；“欣然怒放”的“欣”写成了“心”或者“新”；“翻来覆去”的“翻”笔画较多，写不出；“准确无误”的“准”丢了一横；“风餐露宿”写成了“风残路宿”。可见，三年级的学生写错字比较严重。
4.仿照例子填空。 两大组词。
一组是在动词前面加修饰语，另一组是在名词前面加修饰语。对于不注意积累和词汇缺乏的孩子来说，这个问题很难解决，需要更多的时间去思考。很多孩子在配型上有问题。
“（ ）地坐着”“（ ）的笑脸”“（）的掌声”错的较多。“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些描写姿势、神态之类的词进行修饰。比如“端正地”“呆呆地”“静静地”“乖乖地”等等。
可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”这样一些表示速度的词就不恰当了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”还是可以讲得通的；还有不少孩子填“微笑的笑脸”，犯了词义重复的毛病；还有一些孩子将“热烈的讨论”误用为“热闹的讨论”也是不恰当的。此题失分较多的地方还在一个细节上，很多孩子把“地”或“的”写丢了，造成读不通的现象，但只要细心检查或读一读，就不难发现问题。
“细节决定成败”，可见，平时细心检查的学习习惯的培养是非常重要的。*
2018年六年级语文下册段考试卷分析；
一、基本情况；
本次考试，我们班应考xx人，实考xx人，及格xx人，及格率96%。优秀xx人，优秀率76%，平均分78.2，最高分97，低分2人，最低分39。
二、试卷分析;
这次试卷以词、句、篇、章为主，形式多样，灵活性强，涉及面广，既强调基础知识的掌握，有重视阅读、作文的能力，的发挥，基础和能力各占一半的比例，难度不大，学生答题还可以。
三、答卷分析面对一张张试卷，看到一个个分数，有喜有忧。喜的是约有37人的字词都过关了，错误很少，学生书写较认真，卷面整洁。忧的是学生的平均分还不够高，主要体现在中下程度的学生分数不理想，通过仔细查阅他们的试卷，我发现这部分学生他们对基础知识掌握的不牢，字、词、标点不过关，有的阅读分析理解能力还较低，作文能力还缺乏，习作语言空洞，不会联系自身实际用事实说话，篇幅短小。
有的自以为是，没有认真审题，有答非所问的现象，还有的不够细心，造成不必要的失误。
四、采取措施;
1、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。要做到六多，即多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。
2、注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，重视字词教学，注重积累，从培养学习习惯入手，重视听、说、读、写的习惯培养，精心设计一些拓展性的练习题，锻炼学生的思维，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。
3、评价机制要鲜而活，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。充分调动每一位学生的积极性，使他们有一种拼搏精神，有一种敢超的精神。
4、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。引导学生掌握相近知识的异同，并能在具体学习中区别清楚。
我将对自己的要求更高，进一步深钻教材，准确把握重点，难点，知识点，考点，对学生的要求更严，扭转学生懒散风气，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，争取使学生的成绩普遍提高。
谢谢阅读！
附件：【演讲稿的标准格式及范文】
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。每当站在国旗下，看着五星红旗徐徐升起的时候，我的内心，总是充满自豪，充满神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到自豪，我为自己生长在红旗下感到喜悦。
缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。
当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多太多的苦难和屈辱，太多太多的艰辛和无奈，大山一样压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。
同学们：
大家下午好！今天，学校召开期中考试总结表彰大会，希望通过这次考试总结表彰大会，更快地提高学习成绩。
紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了总结反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，我要说我们做学生的学业考试就像是捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在你们以后的各种考试，你的知识与能力所编成的鱼网就一定是牢不可破的。这次期中考试，得到了不同程度的磨练、，得到了反省和升华自我的大好机会，这是我们最大的收获。
下面我对期中考试情况进行简单的分析与总结。表格与数据：
老师、同学们：从刚才的期中考试成绩分析来看，我们的学生总体情况很好，但是顶尖的尖子生不突出，部分学生学科不平衡，；大部分学生学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，很多同学对基础知识的掌握不够牢固；学生书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒惰现象严重；理解提高能力差；很多学生根本没有什么科学的学习方法；同学们对学科知识积累不够；尤其表现在语文、英语的写作能力不高；其他学科的基本知识和基本概念掌握不到位。
今后的要求：
1、上课要认真听讲，在老师的引导下，整理所学知识，连点成线，连线成面，形成框架结构，人们常说“书要越读越厚，然后再越读越薄”，就是在认真学习的同时，还要学会抓住主线、提纲挈领，这样也可以有效地防止遗忘。
2、要突破自己平时的难点、疑点。平时不懂的地方通过复习课或课后请教老师一定要弄懂。
3、掌握规范的解题、答题方式及技巧。不偷懒，少写几个字或缺少必要的步骤。
4、合理分配时间。比如我们有的男同学理科学得比较好，文科成绩相对落后，那我们复习时就要在文科上多下功夫。又比如说我们有的题目不会做，有的已经比较娴熟了，就要检查一下自己是否哪个知识点没弄懂，多练习这方面的内容。
