时间：2023-11-26 13:11:22
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河团中心学校2016-2017第一学期
音乐教学工作总结
陈媛媛
一年级
小结小学音乐教学工作
和团中心学校
陈媛媛
音乐教学是小学教育的重要组成部分，对于培养孩子的情操和培养儿童心灵的美起着积极的作用。音乐教育要激发学生的学习兴趣，从始至终进行教学。对于低年级的学生，我主要进行节奏和语调的训练，并适当地教授乐谱阅读，让学生在节奏和节奏中感知音乐之美。
从品味出发，让学生得到美的启迪。
当学生刚开始学习基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音叫名字，然后教学生认一个音符一个音符一次。学生跟着唱。经过一段时间的训练，虽然我基本能读会唱，但还是无法掌握音准，尤其是半音。这种方法不会引起孩子的兴趣。这时，可以根据孩子的特点，用“听”来激发兴趣。方法是：将学生分成两组进行游戏。一组学生拍手叫4，另一组跺脚唱法；他们又拍了拍手，叫了6；另一组桑拉；他们又拍了拍手，叫了7；另一组唱着……重复了这么多，不仅有音程的变化和组合，还有问答游戏，既训练了学生的语调感，也培养了他们的注意力，逐渐激发了孩子们的学习兴趣。刚入学的学生的特点是非常活跃。如果允许学生在课堂上静坐，他们将无法静坐。所以，学生基本能唱完一首歌后，就要选择合适的动作。例如：在教歌曲《小袋鼠》时：“小小袋鼠，摘水果，把水果放进大袋子里，……”我选择简单恰当的动作，教学生唱歌跳舞,结合“姿势节奏”，以2/4拍播放音乐，进行训练。这时，可以要求学生在音乐声中做摘水果、放水果的动作。采摘水果是一种乐观，将采摘的水果放在篮子里是一种乐观。当我教完这首歌的所有动作时，学生们完全掌握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。从育人目标出发，进行美育。
我国小学音乐课本中的歌曲大部分都是经过时间考验，唱不厌的优秀作品。在我的教学中，让学生充分了解歌曲的内容，体验歌曲所表达的思想感情，达到美育的目的。比如，我教学生唱《向国旗致敬》时，我先让他们听《国歌》，展示一张挥舞国旗的图片导入，然后结合课本中的插图或校园升旗仪式引导学生了解国旗是我们的国家象征。然后，教学生朗读歌词，根据歌词，让学生找出歌曲中的哪些词和字应该读得更认真，用生动的语言向学生介绍国旗的含义，并讲述学生升国旗时要做什么。注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生们富有表现力地唱歌。 “爱祖国，爱国旗”要唱得踏实，《向国旗致敬》中的“国旗”二字要唱得更加突出，《致敬》要唱得坚定饱满， “敬礼”需要热情。最后老师总结：国旗是我们国家的象征。我们热爱国旗，尊重国旗，就是爱国家、爱自己。从创设情境入手，让学生在愉快的氛围中接受美育。
我在教音符的时长时，让学生们通过自己的走步“呛|呛”来感受四分音符的长短以及四拍和二拍的节奏特征。然后，通过学生的生活体验“跑比走快”、“一步能跑两步”、“跑啊跑啊跑”，小闹钟“嘀嘀嘀”的走路声识别八注意时间价值。低年级没有分数的概念，经常无法理解比四分音符短的八分音符，容易记错。讲解的时候，我用一张纸，剪成两半，取出一张（上面写着二分音符），告诉学生剪一张纸，其中一张像半张笔记。我仍然使用一张纸将四分音符和八分音符分别切成四个或八个部分。这样，学生可以很容易地认识到八分音符确实比四分音符短。为了让简单的节奏练习变得有趣，我还挑选了几首小孩子熟悉的8、6小节的短歌。学生们按照练习的顺序拍手，我在钢琴上弹奏旋律。通过以上练习，不仅可以将简单的节奏练习与旋律相结合，增加了音乐性和趣味性，还培养了孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发，让孩子对美有感觉和联想。讲故事和谜语是吸引孩子的最佳方式之一。 我在教《闪亮的小星星》这首歌的时候，先把这首歌的内容编成了一个短篇小说，
上期一年级音乐教学工作总结
< p>小学一年级上一期音乐教学工作总结最后一学期音乐教学工作总结
本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的"安分守己"，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结：
一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。
儿童天性好动，我在音乐教学中把"动"引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。如我教《卖报歌》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点，难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生"动"起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。一开始，我就设计了"
比看谁模仿动物最形象"这一活动
二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。
针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教《小猫钓鱼》这课，由于内容比较抽象，我便编了小猫钓鱼的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。
三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性。
好奇是学习知识的一个重要门径。音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？同学们展开想象，自由地探索。同学们是这样想象的：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（dododo），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mimimi），喜鹊喜鹊比作si……。大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音。最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节奏并编上曲。孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的儿歌唱出来。老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理，并鼓励他们独立思考，大胆探索，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和好奇心。
四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性。
"人的因素第一"学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性？我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的办法。具体办法很多，而"竞赛"是一种较好的方式。
以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重，或相为互补。如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。
无数的心理学家的调查证明，一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的。因此，将要度过整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一。作为一个小学音乐教师，如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们的光荣任务。我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力。
五年级（上）音乐教学工作总结
XX小学：XXX 一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和五年级孩子相处的点点滴滴，看到他们在歌声中，艺术陶冶中不断成长，我很欣慰，为了更好地提高教育教学水平，现将具体工作总结如下。
一、认真分析学生，因材施教
1、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法。
2、在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、抓好课堂教学，提高课堂效益
1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
1 / 4 3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。 6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育。
三、评价方式多元，尊重学生的主体地位
为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
四、下学期努力的方向
课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。最大限度的调动学生的积极性。
总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。
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20XX——20XX年度第一学期
小学五年级音乐
教学工作总结
XX小学：XXX
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小学五年级第二册音乐教学工作总结
王颖
这个学期以来，经过不懈努力，终于完成了教育和教学任务很好。为了今后更好地开展工作，总结如下：
一是做好课堂教学，提高课堂效率
< p> 1. 培养学生参加音乐艺术活动的积极性，大部分学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。2.培养学生对节奏的初步辨别能力，聆听和区分不同旋律的水平、速度、力度，并运用姿势和台词做出反应的能力。
3. 培养学生的歌唱能力，能够用自己的表情和动作演唱歌曲，了解中国和世界各国的民间音乐风格。
4.培养学生的创造能力，在活动中激发学生的想象力，培养学生的情操和积极乐观的生活态度。
5.培养学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6、在教学中，在精心备课的基础上，运用扇唱法和音乐艺术形象，可以感染和启发学生的艺术形象思维，使他们唱出情感，完成通过艺术形象的感染进行思想教育。
其次，根据学生年龄特点，因材施教
对于五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐渐增加年龄。音乐曲目需要更加丰富，音乐流派、音乐表演形式、音乐知识等内容也需要增加。在教学中，我尽量采用新颖的教学方法，培养学生对音乐的兴趣，引导学生创新思维的发展。音乐理论导论。在歌曲的教学中，我们经常会遇到一些记号，比如：重复记号、升降记号、滑音、滑音、休止符、appoggiance等，它们的作用对于小学生来说是比较深的。我使用生动而幼稚的语言。表达符号的用法，学生学习时不会感到无聊。在教学中融合其他学科的教学方法。在教学中，我首先让学生从整体上去感知音乐，然后告诉我他们听后的感受。你最喜欢哪个词组？找到相同的短语。在此基础上开展试听、视唱、哼唱、歌曲等教学。教学有针对性，学习难度降低，效率提高，兴趣更加浓厚。
三。问题
大多数五年级的学生都有一些音乐基础，这是一个从感性认识到理性认识的过渡时期。学生的注意力跨度长，大部分学生表达意愿强烈，集体合作意识增强，感受感受和探索创造活动的能力增强。但也有部分学生胆子小，不敢“出头”，尤其是变声期，不少学生不敢唱。
四、采取措施
在大部分学生知识扎实的基础上，着力培养学生的各项能力，使他们能够做出过渡期好 期间的知识准备和心理准备主要包括以下几点：
1．认真备课，做好备课和恢复工作，为学生上好课做好充分的准备。备课时，备课时注意与新课程标准相结合，注意为学生做好准备。
2.因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，使学生得到充分发展。
3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。
4.课堂设计多样，充满知识、兴趣、探索和挑战。 5.最大限度地激发学生的积极性。
6.最大限度地提高他们的知识和技能掌握。 并注意在课堂上采用一定的形式，培养学生的团结、合作和创新能力。
7.观看和聆听其他学校的课程，并在本校多实施，让学生开阔视野。 教师从中吸取教训。
5.考试方式灵活：
为了让音乐考试不古板死板，让学生更自然地表达音乐，表达自己对音乐的理解，同时为了给我对每个学生的基本了解，我用了这学期的音乐考试：让学生自由组队，选择任何表演方式，即唱歌、演奏、跳舞等。让学生有更广阔的自我表达和自我表达的空间。展示。
学期即将结束。回首上个学期，虽然取得了很多成绩，但还有很多差距。我会发扬自己的优点，克服自己的不足，争取下学期取得更好的成绩。
小学五年级音乐第二册教学工作总结
这学期我把重点放在学生身上，让学生在愉快的音乐练习活动中（听、看、唱歌、讨论、联想、想象和节奏）），在一定的基础上积极发现、探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐、创作音乐。
作为一门学科，它必须有自己的体系，音乐也不例外。音乐课是一项实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身的基本特征。无论是音乐表演还是音乐欣赏，都离不开各种形式的时间活动。就音乐教学活动而言，如果不进行延伸、表演、作曲、欣赏等音乐时间活动，学生很难获得直接的体验。现在对本学期的教学做一个简单的总结。
学期伊始，我对教材进行了全面的分析，正确把握教材的目的和目标。并根据五年级学生的基础和不同的接受能力，合理选择教材内容，合理安排学期教学计划。
在教学过程中，学生要从“我要学----我要学----我要学”的过程转变。为了达到这个目标，我一方面在教学模式中使用一些恰当的问题来吸引学生的注意力，不断激发学生的积极思考；展示与课件相结合，可以充分调动学生的学习积极性和兴趣，从而实现课堂教学的优化。
在音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低，教学比较难进行。我大胆地在这些教学中加入适当的游戏表演，以增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学取得了事半功倍的效果。如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。
当然，我在教学上也有一些不足，但我会尽我所能去改正不足，进一步优化课堂教学。
2009-2010学年第二学期三年级音乐学科总结
本学期即将结束，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
三，教学研究
为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备。
总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。
韩家林小学
2010.7
一年级音乐教学工作总结
本学期圆满结束。为今后更好地开展工作，补齐不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现总结如下。 : 1. 主要成就
1.按时、优质地完成了本学期的音乐教学任务。 2.在教学中激发和培养学生对音乐学习的兴趣。
3.在课堂上，学生发展他们对音乐的感知，体验音乐之美。
4.学生可以自然而富有表现力地唱歌，并愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动。
5.培养学生乐观的态度和友善的精神。 2. 问题
1.一年级的小学生，没有接受过听觉辨别、比较等听觉训练，往往存在不同程度的差异。
2.他们唱歌时经常走调。 二年级更好。 3.节奏和节奏也不稳定，唱音阶时往往容易跑调。
这些现象都说明大部分低年级学生还没有准确的音高和时长概念。当然，音高和时长概念的培养必须遵循学习音乐的感性规律。注重学生的兴趣和接受程度，使教学方法符合教学原则和音乐学科特点，从而取得良好的教学效果。平时注重情感和兴趣的培养，对学生进行乐理知识的传授。毕竟，三者相互影响，相互促进。只有掌握了乐理知识，才能更深刻地感受和理解音乐。批评一些学生扰乱课堂的行为是不够的。总认为学生不是恶意，而是不成熟的表现。未来，我会更加关注这些方面，努力做得更好。 3. 采取措施
1。在教学中，我坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。 努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。以学生为主体，让学生在愉快的音乐练习活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏）中积极发现、探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐、表达音乐。在一定的基础上创作音乐。我还参加了一个实践活动，让学生介绍自己的音乐，表达自己的艺术观点，也让学生锻炼自己的能力。
2.在歌唱教学中，一方面引导学生姿势端正，呼吸正确，发音准确，发音清晰，发声清晰。另一方面，我逐渐要求学生做到音色自然圆润，不断提高歌唱的艺术技巧，在认识音高和节奏的基础上提高对音乐形象的理解，培养良好的听力，创造“音乐的耳朵”。 3、正确的教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想、安全、学习和生活，深刻理解和引导学生。做一名教师，言行得体大方，积极配合学校的教育教学工作，认真完成学校临时交办的各项任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注重激发和引导学生的参与和参与。参加学生活动，注意观察，引导一些“不动手的学生”。鼓励他们参与促进学生身心健康的活动。将思想品德教育和政治教育渗透课堂，不断培养和提高学生的思想品德素质和文化素质，德智体美等全面发展。积极参加学校及校园举办的各种有益活动，并做好记录和总结。在工作中不断总结思考，虚心听取和咨询老师和有关领导的意见和建议。有成绩，但也有问题。在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，和谐创新，更加努力。
初中八年级音乐教学工作总结
在过去的一年里，我作为初中八年级的音乐教师，全身心地投入到音乐教学工作中。通过精心的准备和不懈的努力，我在教学中积极创新，不断提升自己的教学水平和学生的音乐素养。总结这一年的音乐教学工作，我有以下几点体会和思考。
首先，我注重提高学生音乐素养的全面性和深度。在教学中，我不仅注重培养学生的音乐欣赏能力，还注重培养学生的音乐表演能力和音乐创作能力。我在课堂上通过各种形式的音乐欣赏活动，让学生了解不同类型的音乐作品，培养学生的音乐审美情趣。同时，我组织学生进行合唱、乐器演奏等音乐表演活动，让学生亲身参与并感受音乐的魅力。此外，我还鼓励学生进行音乐创作，让他们通过创作表达自己的情感和思想。通过这些全面的音乐素养培养，我发现学生的音乐能力得到了显著提高，他们能够更加独立地欣赏音乐作品，参与音乐表演，甚至能够创作自己的音乐作品。
其次，我在音乐教学中注重培养学生的合作和沟通能力。音乐是一个团队性的艺术形式，其中合作和沟通是非常重要的。在课堂上，我经常进行小组活动和合作演奏，让学生在团队中共同学习，相互合作。在合唱和乐团排练中，我鼓励学生之间的互动和交流，让他们通过合作和沟通共同完成音乐作品。我还通过组织音乐会、比赛等活动，促进学生与其他学校的音乐团体互动，培养学生的团队协作意识和交流能力。通过这些合作和沟通的机会，学生们不仅增进了对音乐的理解和运用，也提高了自己的团队协作和沟通能力。
再次，我注重培养学生的音乐审美情趣和品位。音乐的魅力在于其美感和情感，因此培养学生的音乐审美情趣和品位是非常重要的。在教学中，我通过播放经典音乐作品、讲解音乐欣赏要点等方式，引导学生积极主动地欣赏音乐作品，并学会欣赏音乐作品中的美。同时，我也鼓励学生借鉴和模仿他人的音乐作品，通过模仿理解创作的过程，提升自己的音乐创作能力。通过这些方法，我发现学生的音乐审美情趣和品位得到了进一步的培养，他们能够用更加欣赏的眼光来审视音乐作品，并且能够创作出更富有个性和情感的音乐作品。
最后，我通过不断学习和提升自己的教学方法和手段，不断提高自己的专业素养。在过去的一年里，我积极参加各种音乐教育培训和学术交流活动，与同行教师分享经验，学习先进的教学方法。我还阅读了大量的音乐教育相关的书籍和论文，深入研究音乐教育理论和实践。通过这些学习和实践的过程，我不断改进自己的教学方法，提升自己的教学效果。同时，我也不断反思和总结自己的教学经验，发现其中的不足与不足之处，并进行改进和提高。通过这种不断学习和提升的过程，我发现自己的教学水平和专业素养得到了显著提高。
总结而言，这一年的音乐教学工作中，我注重提高学生音乐素养的全面性和深度，培养学生的合作和沟通能力，以及培养学生的音乐审美情趣和品位。通过不断学习和提升自己的教学方法和手段，我不仅提高了自己的教学能力，也培养了学生的音乐素养和综合素质。展望未来，我将继续努力，不断创新和提高自己的音乐教学工作，为学生的艺术发展和成长做出更多的贡献。
