时间：2023-07-03 17:36:25
写好作文的前提是什么？写作是人生的无限力量可以不断激发我们的自我成长，写作是我们独自成长的重要一步是人生中不可缺少的一部分。写作文的时候切记不要去胡编乱造，推荐一篇关于“如何提高写作能力”的文章希望能对您有所帮助，欢迎大家参考阅读！
今天，我看了一幅华君武老爷爷的漫画——《假文盲》。
漫画的大概意思是说，在某车站有一条十分特殊的上车通道，专给那些抱小孩的妇女准备的。通道的出口有一个牌子，写着“母子上车处”五个大字，让人一目了然。可是，竟有几个男人站在那，而一个抱小孩的妇女却被挤在一旁。只见这些男人旁若无人地站在那里，没有流露出一丝羞愧的神情。有的双眼紧闭，有的东瞧西看，却没有一个人理睬那个妇女。妇女怯怯地说：“请让一下，这牌子上写的是‘母子上车处’，让我站在这里好吗？”那些男人却说：“对不起，我们是文盲。”
看了这幅漫画，我的心无比愤怒！一个个穿着体面、饱读诗书的样子，却在这里充当假文盲！
其实，我们身边的假文盲也为数不少。比如：入山口的树上挂着大牌子，上写“不要砍树”，然而有些人却视而不见，仍拿着锯，不停地砍伐树木，他们真的不认识牌子上的字吗？不！他们是假文盲！因为他们觉得伐木赚钱的利益高于一切！
在果园里分明写着“严禁烧烤”，但还是有人在那里生火烤肉。这些以自我为中心的假文盲，就算他们再有才华，社会也将据他们于千里之外。
我们要遵守社会公德，按照指示牌上的要求去做，不做那些令人发指的假文盲。只有这样。才会得到人们的尊重和认可。
认真想一想，我们用自己的小利益，换来大家的共同利益，这也是值得的。
我希望大家多牺牲自己的利益，去赢得社会的认可。
其实，品德高尚的人，比有才无德的人要高尚得多！
如要我要为老师画漫画，我就一定会画我们数学老师曹老师。他是一个开朗、幽默的人，我们背地里叫他搞笑大王。
曹老师个子高高的，长得很帅，一双乌黑的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，显得特别精神。他很喜欢笑，开心的时候就会爽朗大笑，让人的心情跟着也变好起来。
我们的数学课堂总是充满欢乐的气氛，每一堂课都会传来欢声笑语。高年级的数学有时难免枯燥，每当我们不由自主地开始分神的时候，曹老师总会敏锐地注意到我们的状态，并且总有办法把我们飘浮的思绪拉回课堂。有一次，曹老师正在讲重点，有同学听着、听着就开始注意力不集中了，突然听到曹老师拍了拍手，大家的目光瞬间被吸引了过去。曹老师微笑着说：下午上课容易犯困，接下来我给大家讲个笑话吧!大家顿时来了精神，个个坐得端正，眼睛亮亮地望着老师。只见曹老师摇头晃脑地说：从前有座山，叫我真山;山上有座庙，叫我真庙;庙里有把剑，叫说到这里，曹老师拖长音停顿了，几个同学就不假思索地接道：我真剑!咦?好像哪里不对?看见老师狡黠地微笑，大家随即反应过来，发出哄堂大笑，后来上课大家也不打瞌睡了。
别看曹老师很幽默，但是一旦发起火来还是挺可怕的。他大眼一瞪，犯错的同学想逃也逃不过他的眼睛，仿佛从他的眼里可以射出一道激光，让人无地自容。曹老师在监考的时候也会紧盯着每一个同学，一旦有人想做小动作，曹老师会毫不留情地警告他，还瞪他一眼，让他胆战心惊，再也不敢放肆了。
我们数学老师曹老师，像动画片里的角色一样搞笑又可爱，他也是我们的好朋友。
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看过华君武爷爷的漫画《假文盲》，心里很久也难以平静。
寒冬腊月，北风呼啸，大雪纷飞，天冷极了。火车站的上车处早已挤满了人，大家都穿着厚厚的棉衣，瑟缩着身体，焦急地等着上车车。呜火车的汽笛声愈来愈近，人们心急火燎，争先恐后地直奔进站口而去。这么冷的天气，谁不愿意早点上车呢?
考虑到特殊人群的实际情况，车站专门开辟了绿色通道，方便带孩子的乘客上车，并竖起了醒目的母子上车处标志牌。然而，就在这里，此刻，竟然出现了这样刺眼的一幕：几名体格健壮、穿着严整的男子，却堂而皇之地占据了这个专用通道。看他们的样貌，绝非等闲之人：有气宇轩昂干部模样的，有穿制服工作人员模样的，有戴眼镜的知识分子模样的，还有一位大冬天戴着口罩的。毫无疑问，他们并非一字不识，而只是为了一己私利，不讲公德，才让他们对眼前的标志牌视若无睹。
可这的确是母子上车处啊，现在却被这群衣冠楚楚的大男人霸占了。而就在一边，一位衣衫单薄、脸色苍白、抱着孩子的妇女，正无助地站在那儿瑟瑟发抖。那孩子还很小，不知是因为冷，还是不舒服，孩子在不停地哭着。这位年轻的母亲是多么急切要带孩子上车呀，可她能有什么办法，只能眼巴巴地望着这些外表光鲜、道貌岸然，而实则品德低下的人毫无办法。
想到这里，我感到心里一阵刺痛。可怕的不是真正的文盲，而是这些心灵的文盲。他们没有一丝怜悯之心，没有一点公德意识，为了自己的一点私利，不顾他人感受，任意破坏公共秩序，却毫无愧色，心安理得。我想问问他们：如果这对母子是你们的家人，你们会怎么想?如果所有的人都像你们一样，我们的社会还有公平和正义吗?
真希望这种假文盲越来越少，直到从我们的生活中彻底消失。只有这样，我们的世界才会充满爱的阳光，人们的生活才会更美好。
我们学校的老师可各个都身怀绝技，在全市全省乃至国家级别的教学比武中获奖无数。其中数学派的掌门人就是我们的邵老师。每次进教室，邵老师都怀揣着一本“武林秘籍”，里面都是解题的各式绝招；还有她那双火眼金睛，踏入教室那一刻便开始360度无死角的全方位扫描，第一时间捕获那些没有做课前准备的孩子。
她喜欢穿长裙，喜欢一切都井井有条。她带着一副框架眼镜，眼睛有着星星似的光。作为资深教师，她上课早就练就了“一心两用”的武功。不但能把课上好，还能随时随地用她那有如利箭的眼神，聚焦在那些不认真听课的孩子身上，而被盯上的孩子立马就回过神来，再也不敢开小差了。
邵老师在课堂上也喜欢点人回答问题，但点谁的名也是有学问的。有一次***和**在说悄悄话，正好被邵老师的顺风耳揪个正着。于是便想着给他们一点小警告，但是也不能毫无证据的给人惩罚呀，于是邵老师便让他们回答刚才的课堂提问。果然由于没听课而不知道老师问了啥，自然也回答不上来了，于是小警告小惩罚也就顺理成章，他们自己也心服口服了。
邵老师的绝招还有很多，对于专治调皮捣蛋的招数我们可不想一一领教。作为学派掌门人，她还有很丰富的教学经验，专治粗心马虎的坏毛病，比如审题时给关键词做记号啦，答题画横线啦，鼓励我们一题多解啦，等等。她还有好几个得意门生，经常鼓励他们上台给同学们介绍学习经验，鼓励他们上台当小老师，为的也是让我们大家提高学习的积极性和主动性。
你想成为邵老师的关门弟子吗？
漫画与名著的对话-记叙文650字
相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。那么什么样的记叙文才是好的呢？下面是小编为大家整理的漫画与名著的对话-记叙文650字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从盘点开天辟地，从秦始皇统一六国，从三国鼎立到西晋统一，漫画书与名著书就结下血恨之仇。两方各说各方好，一直辩论了几千年都不分胜负，一直辩论到今天也不肯罢休。你听，他们又在辩论了。
漫画书抢着发言：“我拥有市场，有读者，而你却总是因嫉妒瞧不起我，真烦人!”
名著也不甘示弱，大声说：“你这些文章看了都是走马观花，看了之后用处也没多大。哪像我这么有年代感，记录的都是悠久的历史画面!”
漫画书听后，把头一歪，便说：“哼，你这些历史算什么，再好的文章读起来都是干巴巴的，一点幽默感也没有。而我这么幽默，小孩子们都喜欢看，看完后都捧腹大笑。有些大人看后，也嘿嘿直笑呢!”
名著听后，不屑地说：“你不就有些幽默感吗?有什么大惊小怪，我年代长久，老师和家长都要求读我的书，还有老爷爷老奶奶都经常来看我呢!”
漫画明知理亏，却还说：“看，我书中有豌豆，葱头，阿衰等人物，个个都活灵活现，令人发笑!”
名著见漫画还有理，也不紧不慢地说：“你看我的书中，有多少感人的或激动人心的故事呀!林黛玉葬花，曹操赤壁之战，武松打虎，孙悟空三打白骨精，让人看了多带劲呀!”
漫画书见斗不过名著书，便说：“看，书中的阿衰其实一点儿也不衰;瞧，他又在吃香香的臭豆腐呢!”
名著书大叫道：“切，只有小儿科的人才会说出这么低俗的话。看我这么高尚，这么有文化。”
出版人见它俩吵个没完没了，连忙叫道：“停停停!”它俩才停下听他说话。出版人说：“你们不要争辩了，你们想想，如果把漫画书给几个老人家看，十有八九会把漫画书扔到一旁。如果让一群小孩子天天啃名著，也没有几个人会整天乐呵呵。”它俩听后似乎听懂了，又似乎没听懂。
等它们安静了几天后恍然大悟：原来各有各的趣味。看了名著后，也要用一颗童心来看漫画;看了漫画后，也要耐着性子看一下名著。它们明白这个道理后，便再也不吵不闹了。
每每走廊里传来阵阵“滴答，滴答”熟悉的高跟鞋声，大家就会知道是我们班的“公主”陈老师来了。
今天我们的她穿了一件淡绿色上衣，一席白色短裙。只见她那白皙的瓜子脸，配上水汪汪的桃花眼，清纯中格外多了几分灵动，而铿锵有力的步伐，又为她增加少许傲娇！
伴随着上课铃声响起，她慢慢的走到讲台前，浅浅的喝了一口水，又用纤细的手指旋紧瓶盖，然后慢悠悠地用双手撑在讲台上，身体很似弱不禁风一样。“同学们上课了！”，“公主”说道，大家不约而同的眨了眨双眼，立马安静下来，开始认真听讲。
只见她将左手充当鼠标垫，右手控制鼠标，摆弄几下后放下鼠标，然后她右手夹起粉笔，大臂一挥，把自己的身体化作超级无敌大圆规，眨眼间一个饱满的圆就画好了，这！这！大家一阵惊呼，难道“公主”是圆规转世？这圆形看不出丝毫瑕疵，正当我欣赏之际，“公主”又开始变起戏法，只见她随心所欲的在圆心处拉出一条笔直的线段！收回前言，“公主”更应该是尺子转世！“公主”在圆形里写了一个数学问题，全班一片寂静。小江若有所思的咬着笔头；小陈环顾了一下四周，见没人举手，自己也默默的低下了头故作沉思；而小孙则抬头看了看“公主”似乎在祈求不要叫自己的名字。此时“公主”好像有点按捺不住了，在黑板上轻轻地点了关键点后，期盼的看向同学们，“哦！哦！”小潘一声惊喜，举起手，随之其他同学纷纷举起了手，我疑惑极了，难道“公主”有什么魔力？
“叮，叮，叮”下课铃似乎在为“公主”鼓掌，大课间开始了，广播中传来“七彩阳光”的音乐，全班立马条件反射一样立马扭动起来，“公主”站在前面，似乎非常不情愿的拍了拍肩，“公主”那别扭的动作，使我不禁笑出声，她看了看我，也不约而同的笑了起来。
我喜欢“公主”，她用神奇的魔法让我们爱上数学，爱上了运动。
